从点点滴滴看国外的教育理念

国内教育应该吸取国外教育的优点！
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在中国家长们紧盯“千军万马充实的独木桥”，学生和家长都为所谓的成才付出了许多。其实成功的教育不仅仅只是看分数那么简单，随时抓住生活中的点滴也很重要。以下这些国外成功家庭和教育机构的方式很值得我们借鉴和学习。

（一）从小培养责任感

教育典范：

有一位11岁的美国男孩在踢足球时不小心踢碎了邻居家的玻璃，人家索赔12.50美元。闯了大祸的男孩向父亲认错后，父亲让他对自己的过失负责。他为难地说：“我没钱赔人家。”父亲说：“我先借给你，一年后还我。”从此，这位男孩每逢周末、假日便外出辛勤打工，经过半年的努力，他终于挣足了12.50美元还给了父亲。这个男孩就是后来成为美国总统的里根。他在回忆这件事时说：“通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任。”

点评：

有了过错，就应该承担责任。父母要教育孩子从小对自己的行为负责，不要替孩子承担一切，即使孩子很小，我们也必须让孩子懂得如何去承担过失。否则会淡化孩子的责任感，不利于孩子的成长。

(二)恰当应用期望效应

教育典范：

爱迪生小的时候曾经被他的班主任老师看成是最“笨”的学生。但是他的母亲却认为，老师当面骂学生“笨”，恰恰说明了老师自己的无能。她把爱迪生接回家，按照儿童的心理特点进行教育，并千方百计鼓励爱迪生多做各种各样的实验。爱迪生后来之所以能成为世界闻名的大发明家，与母亲的教育和恰当地应用期望效应是分不开的。

点评：

父母的期望应当与子女的实际情况相适应，过高或过低的期望都不利于孩子的成长。首先，家长不能把孩子作为自己的替代品，更不能把孩子当作自己的圆梦工具。一个合格的家长应该是切实地了解自己的孩子，并且要结合孩子的心理、生理特点进行教育。父母的期望是家庭教育中一个不可忽视的重要因素，请将您的期望定位设计在孩子最佳成长点上。大家一定要明白，合适的才是最好的。

（三）捕捉成才的敏感区

教育典范：

19世纪著名的数学家、物理学家麦克斯韦很小的时候，有一次父亲叫他画静物写生，对象是插满秋萝的花瓶。在麦克斯韦的笔下，花瓶是梯形，菊花成了大大小小的圆圈，叶子则用一些奇奇怪怪的三角形表示。细心的父亲立即发现小麦克斯韦对数学特别敏感，就开始教他几何学和代数，培养他的数学才能。

点评：

发育正常的孩子在五六岁时会对某一方面表现出极特殊的敏感和强烈的好奇心。大家都认可某些孩子的聪慧天资、特殊的天赋。孩子的专注、孩子的模仿、孩子的律动、孩子的新奇……，父母要及时捕捉孩子的“敏感区”，适时的开发和放大孩子的好奇和兴趣，顺势予以引导，为孩子的成才打开通道。

（四）培养孩子独立生活的能力

教育典范：

在德国，6至10岁的孩子要帮助父母洗碗、扫地和买东西；10至14岁的孩子要参加修剪草坪之类的劳动。在美国，一岁多的孩子基本上都是自己吃饭，几乎看不到父母端着饭碗追着孩子喂饭的情景。在国外旅行的时候，我们在机场、在车站时常看见许多国外的小朋友，大孩子拉着大包，小孩子拉着小包，自己的东西自己拿，在旅馆里，小朋友都自己准备着自己的东西，整理着自己东西。

点评：

对孩子的关心、爱护的方法，表达形式是我们处理孩子问题和培养孩子的关键，对孩子的过度保护已经成为国内一个不容忽视的教育弊端，即使是独生子女，我们也一定要掌握这个度。事实证明，非智力因素的心理品质与健全人格的欠缺，已经是我们目前教育再也不能忽视的重大问题。一切行为习惯的养成，一切性格的培养和修正都在细微之中，而习惯与性格又恰恰决定了人的未来。

我们应该怎样看待孩子的教育？怎样看待不让孩子输在起跑线上？

（五）在实践中教育儿童

教育典范：

在瑞典，两岁多的小班学生最初学的单词除了“你好、谢谢”以外，都是森林里的植物及野果的名称。在夏天，每星期中有两天需要老师带着小宝贝们到森林里玩耍或做小试验。例如，在地上挖几个坑，分别将塑料袋、纸、玻璃、香蕉皮等埋入，过了几个星期后再挖出来，看看发生了什么变化，据此对小孩讲解土地可以或不可以吸收哪些垃圾。像土地不会吸收玻璃，而且还会伤害到人和动物的脚，太阳光反射聚焦还会引起火灾，所以不可乱扔玻璃垃圾。瑞典的环境建设搞得那么好，这与他们自身从小受的教育是分不开的。

点评：

与理论教育相比，实践教育更加形象直观，更加有新奇性和实用性，便于儿童接受，在感官上对孩子的冲击力更强。这种通过实践活动培养孩子对大自然的认知、对生活、对人类热爱的教育方法是值得我们借鉴的。

教育的意义是比较深远的，教育的含义是比较深奥的，教育的方法是多种多样的，教育无处不在。教育在有意识与无意识之中悄然完成。