四川大学锦江学院 西华大学校长孙卫国教授来校作专题讲座

　　（新闻中心记者 王雅妮）5月10日下午，西华大学校长、博士生导师、省学术和技术带头人、国务院政府特殊津贴获得者孙卫国教授应邀来校作专题讲座。全体校领导、教学单位负责人、相关部门负责人以及全体专职教师、辅导员、教务员到场聆听讲座。

西华大学校长孙卫国教授来校作专题讲座 记者 母海燕 摄

西华大学校长、博士生导师孙卫国教授应邀来校作专题讲座 新闻中心记者 许雅玲 摄

　　孙卫国校长以“实施必要改革举措 提高课程教学质量”为题，从国家和社会对高等教育的期望、课程质量保障关键要素的国内外比较、提高课程质量的必要改革举措三方面对高校课程教学作了深入剖析。

　　讲座中，孙校长首先介绍了国家对高等教育的期望，以及国际社会对中国教育的看法、跨国公司对中国高校人才培养的希望、毕业生对改进高等教育的意 见等调查结论。他说，未来中国要领先于发达国家必须依靠教育，培养一批高素质、能创业、能创新的人才，才能为中国经济注入强劲动力。

　　随后，孙校长介绍了发达国家高校和我国国内多数地方高校在教学组织系统中质量保障方面的差异，指出我国多数高校在教学组织环节上存在的漏洞和质量问题，并提出提高课程质量的必要改革举措。

　　孙校长说，要提高课程质量，就必须实施以下七项改革举措。一、改革课程体系。减少为教师而设的杂课，从而减少课程门数，减少总学分、总学时； 二、加强课程改革。教师应积极开展研究，改革课程内容，增加课程的知识份量；三、改革教学方法。实施“关键知识节点加课后阅读”式的启发式授课，增加课堂 讨论和提问，并结合科研进展进行讲授，培养学生对知识和真理的兴趣与好奇心；四、进行小班授课，加强课后阅读。增加小于25人的小班课程，多数课程要布置 大量课后文献阅读和思考题，使学生养成善于思考、提问和求知的习惯；五、增加作业和实验报告的批改量。作业和实验报告的批改要进一步加强，增强实验的先进 性和时代性，培养学生的动手能力；六、设置课堂小考和半期考试。多数课程应设置3至5次小考，2学分以上的课程应设置半期考试；七、考试（考风）与毕业改 革。认真执行考试纪律，取消毕业前的清考，总学分修不够的学生留级学习。

　　讲座最后，孙校长还对教师备课提出了建议。他说，备课并不等于背教材。教师应该站在学习对象的角度去备课。在备课时，教师应借鉴国际同行、国内 同行先进的授课经验和方法，并根据实际情况加以改进，教出自己的特色。同时，教师还应考虑如何才能调动学生思考、促进师生互动，培养学生的学习兴趣，激发 学生求知的自觉性，提升学生对课程知识的自学技巧与能力。