曹顺庆教授与锦江师生共同反思钱学森之问

    （新闻中心记者 刘定畅）10月9日下午，国家级教学名师、教育部“长江学者奖励计划”特聘教授、四川大学文学与新闻学院院长曹顺庆教授为我校师生带来了题为“反思钱学森之问——大学如何培养杰出人才”的专题讲座。

    “钱学森之问”是关于中国教育事业发展的一道艰深命题，需要整个教育界乃至社会各界共同破解。2005年5月曹教授曾发表论文《没有学术大师时 代的反思》，文章中谈到：“多年来，我一直在思考一个困扰了我多年的问题：当代中国教育取得了巨大的成就，培养了大量人才，但是，为什么中国当代几乎没有 培养出堪称学术大师的一批杰出人才?”无独有偶，同年7月，钱学森先生将这一问题正式向国家领导人提出来，即“钱学森之问”。

特聘教授曹顺庆为锦江师生带来精彩讲座 新闻中心记者 许雅玲 摄

    “我不是说现在没有学术大师，而是说我们从上世纪50年代至今，几乎没有培养出像钱钟书、季羡林、钱学森这样的学术大师。”曹教授谈到了学术大 师的断代。他说，文革结束后，中国经济走上了快车道，改革开放成就卓著，但学术大师却几乎没有。也有人认为改革开放之后成长起来的人都还很年轻，经过一段 时间，总会有人成长为大师。但纵观所有大师的成长经历，郭沫若、鲁迅、梁启超、刘师培等都是在年青时成名于世的。“当今中国教育规模堪称世界之最，但在如 此多的大学生、研究生中为什么没有产生学术大师?”曹教授提出质疑。

    难道是中国人不聪明吗?曹教授断然否认了这一说法。他说，中华民族从来就是一个大师辈出的民族，古有孔孟、老庄，近有王国维、鲁迅、钱钟书、季 羡林等。即便是在民国这样风雨飘摇的年代里，学术界依然涌现出了一大批大师。诚然，当代中国高等教育迅速发展，取得了巨大成就，培养了大量人才，但不可否 认的是从五十年代至今，中国几乎没有培养出可与前人比肩的新一代学术大师。

    曹教授感慨到：“从另一个角度看，这也是中国学界的悲哀。若大一个中国，十几亿众生，当钱钟书、钱学森季羡林等大师级人物相继去世之后，竟再也找不出人来承续其学术香火！这是一个没有大师的时代！”

    曹教授认为“杰出人才应该具有文理皆通、学贯中西和富有创造精神的特征”。科学精神和人文精神是一致的，二者如车之两轮，鸟之双翼，相称而致远。他认为重理工、轻人文正是当代教育的最大弊病。

    当今“重理工、轻人文”的思想屡见不鲜。自50年代我国高校院系调整以来，文、理、工、艺各科一度被截然分割，许多大学变成了单科性大学，缺乏文理综合的基本体系。

    现代中国教育过分强调分科，其弊端导致自然科学知识和人文社会科学知识的分离，也就造成了科学精神与人文精神的分离，而自然科学知识和人文社会科学知识的分离是造成学术大师缺失的重要原因。

    曹教授也谈到了当代中国面临的种种问题。他认为，诸如毒奶粉、地沟油等事件折射出的道德危机本质上是当代中国的文化危机。中国的问题是文化的问题，解决文化危机才能真正解决社会问题。

    在学贯中西问题上，曹教授认为造成现今这种“不中不西、不博古不通今”教育状况的原因是错误的教学方式。老师花大量时间讲“概论”、“通论”，而不是学生去阅读文本，背诵作品。阅读又多选用“古文今译”、“外文中译”的读本，与原作已经隔了一层，如此一来经典就已变味。

    如何才能在现有的条件下，自我塑造，将自己培养为杰出的人才？曹教授建议锦江学子打好基本功，广泛阅读古今中外各类著作，同时保持思想活跃，积极进行独立思考。他还鼓励大家在此基础上时刻关注学术，敢于自己做学术，尽快站到学术前沿来。