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名师指导备考:高考如何冲刺?

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摘要:   编者按:距离高考只有40余天了,4月22日至23日,按照统一的日程安排,宜昌市26622名考生参加了湖北省七市州教研协作体“2011届高三四月联考”。这是本届高三年级经过一、二轮复习之后的一次大练兵,是高三学生高 ...

  编者按:距离高考只有40余天了,4月22日至23日,按照统一的日程安排,宜昌市26622名考生参加了湖北省七市州教研协作体“2011届高三四月联考”。这是本届高三年级经过一、二轮复习之后的一次大练兵,是高三学生高考前的最后实战演习。为帮助广大高三考生在后期复习上更加有效的备考,本报特邀高三名师对七市联考试题进行点评,指导高三学生冲刺最后阶段的备考。

    语文:突出重点 突破难点

  夷陵中学 周敏

  2011届高三四月七市联考语文试题的总体特点是紧扣湖北省2011年高考大纲《补充说明》的相关要求,突出能力立意,考点覆盖全面。整套试题难度适中,效度和区分度较高。试题选择的语言材料凸显湖北地域特色,语言运用题和作文题的命制有一定创新和突破,是亮点所在。社科文阅读材料是有关襄樊更名看法的博文,现代文阅读材料是湖北本土作家池莉的散文,语言运用题涉及辛亥革命100周年庆典和用“汉腔”主持节目现象。选择这些语言材料旨在引导学生关注身边的社会生活,提高分析思考能力,与往年湖北卷高考题有相似风格。试题还特别针对《补充说明》题型示例中的增补内容设题,如拆拼妙解汉字的语言运用题、图画材料的作文题等,旨在应对我省高考命题可能出现的变化。总之,本试题是一份对考点研究透彻、极具参考价值的模拟试题。

  后期复习可从以下方面着手:查漏补缺,夯实基础。突出重点,突破难点。后期复习时间紧迫,应有针对性地寻求突破。特别应侧重于能力板块的提升,古诗文阅读可强化整体阅读意识和常识术语的积累,现代文阅读可在常见考点的解题思路方面进行归纳整理,作文可在发展等级方面重点讲解和训练。积累写作素材,训练有的放矢。作文备考在要求学生积累鲜活素材的同时,还应训练学生认识事物及社会现象的基本方法,以提高认识水平,使作文能达到一定的思想深度。作文训练可采用写片段或构思文的形式进行,对作文中出现的问题或需加强的方面进行强化和突破。增加套题训练量,提高临场应变力。冲刺阶段每周可进行一次套题训练,训练题应精心选择,以期在薄弱环节上的突破和提升,同时强调考场心态调整,强化答题规范意识。

  理科

  数学:注重五化查漏补缺

  市一中吴清华

  试题紧扣教学大纲与考试说明,充分体现了新课程改革的精神,内容与难度把握得较好,没有偏题怪题难题,难度适中,命题的范围是高考全部内容,着重考查基础知识、基本技能、基本方法;试卷布局上,由浅入深、循序渐进,有利于考生能力的发挥。

  本卷尤其注重新旧内容的融合,综合性试题多以知识网络的交汇点作为设计的起点、着力点,注意知识的联系与综合,注意对考生综合能力的考查,力图实现全面考查数学基础和数学素质的目标。如第(1)题将两集合相等与复数相等的概念交汇,第(9)题是函数、数列的交汇,第(12)题考查三角函数的周期性和概率知识,第(14)题将函数与不等式知识自然融合,考查最值问题。对创新能力的考查和2010年高考一样,设置在第(10)题和(15)题,既新颖别致,又较好地解决了创新试题与试卷难度的矛盾,第(10)题以分形几何学为背景,考查递推数列问题,第(15)题以“自公切线”即时定义,突出考查了创新意识,实则新而不难。

  目前离高考仅有一个半月,最后阶段我们该如何实现最后的冲刺?

  回归教材,重新演练书中典型例题和习题。经典回放,做旧题效果好于做新题。限时训练,做题练习不能间断。注重“五化”查漏补缺分秒必争。知识系统化。在梳理知识的过程中,要注意提取和归纳重要的数学思想和数学方法;要注意某些公式和定理在运用时的技巧,要注意强调公式和定理的逆向运用,特别是逆向的变形运用;要注意对易错知识点的梳理;要尽可能地将相关的知识用表格或框图的形式展现出来;可适当地将教材中的相关知识点进行延伸与拓展。方法大众化。真正掌握一些好的数学方法,即最容易想到、最容易掌握的大众化方法,这种通性通法符合认知规律,同学们首先要掌握好。题型模型化。数学正是在不断总结规律,不断将典型问题模型化的基础上发展起来的。将典型问题模型化符合认识规律,能提高学习质量。答题规范化。按照高考的要求,着力抓好规范化训练。思维策略化。逆向思维,等价转化,数形结合,分类讨论等思维方式在解题中十分重要,它可使问题化繁为简,化难为易。

  物理:抓好力电突破实验

  夷陵中学 吴海斌

  本次七市联考理综物理部分总体保持平稳,接近2010年湖北省高考试题难度,大部分试题背景学生平时训练中比较常见,计算量适中。试卷内容仍以力学、电磁学为主,分值比例高达85%。难易恰当,对考生的冲刺复习有很好的引导。突出考查考生分析物理过程及运用数学知识处理物理问题的能力。

  备考,抓好力电是复习的重点,突破实验是复习的难点。在中学物理中常见的力、电典型模型是近几年高考物理试题中的老常客,复习时应进一步加深对这些典型的理解和感悟,提高模型的迁移能力。对实验的复习要从实验目的、原理、仪器(使用与读数)、步骤、数据(处理和分析)、结果(是否合理和误差分析)等方面入手,并能结合实验原理和方法进行灵活运用。

  同时,加强对物理教材的阅读,注重容易遗忘知识点的识记,尤其是对热、光、原部分的几章内容要强化整理。

  在应试能力上,加强审题能力的培养。提高审题能力要注意以下几个方面:①对关键词句的理解;②对隐含条件的挖掘;③对干扰因素的排除。注意解题的规范化训练。解题的要点是书写的规范性、表达的完整性,这是提高高考成绩的一种有效途径。注意合理分配答题时间。

  生物:立足基础学会读图

  夷陵中学 高建

  生物题目类型与高考基本一致,与平时训练题类似或略有改动,有较好的区分度。

  图表题多是这份试卷的一大特点,生物试题共9道,其中有5道题与图表有关,选择题第4题看似一题,其实是4个图的合一,该试题涉及生态系统中种群的特征、酶的特性、光合作用与CO2浓度的关系、生长素的作用等内容,这是四道高考题有关图的大综合。着重考查学生对各种图表的分析判断,突出考查了学生获取有效信息、分析问题和解决问题的能力。

  高考生物试题年年都在创新,年年都在变化,但试题的出发点和立足点都离不开教材基础知识,题目再灵活,也要扎扎实实地夯实双基。让学生重视自建错题本,通过对错题的总结,既可加强对知识点的巩固理解,查漏补缺,又可总结解题思路、解题方法、解题技巧。

  为增强学生实验与探究能力,对知识内容表中列出的生物实验,要理解实验目的、原理、方法和步骤,掌握相关操作技能,能综合运用方法和技能验证生物学事实,并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。

  为提升获取与处理信息的能力,要学会读图、学会分析资料、学会数据分析,遇到这类试题要认真思考,这些资料反映出什么生物学信息?这些信息与哪方面的知识有联系?然后利用相关知识加以处理。

  化学:每天训练十道题

  夷陵中学谭平

  化学试题题目新颖,没有偏题、怪题、陈题。试题考察的知识较全面,难度较为适中,区分度很好。试题突出能力立意,侧重考察了审题能力和思维分析能力,这与近几年化学高考题的特点甚为吻合。

  本次化学试题特别注重考察审题能力。如选择题第8题,故意将装置③放到选项B,把②放到选项C,28题中黑色物质的范围,29题中要求比较所有离子浓度等等。由于题目文字多,信息量大,学生较易看错题,在高考前的最后一次大型考试中,训练和检查学生的能力非常重要。

  离高考还有40多天,这段时间我们可以先对着考试大纲梳理一下知识点,看一看哪些知识还未弄清楚,还未记准确,还未写熟练;再就是对高考常考题型开展有针对性的研究和训练。每天坚持训练8道选择题,做选择题对巩固知识点很有好处;开展对高考题的研究,把近5年各地高考试题精选出80道大题,即元素化合物型题、理论型题、有机型题、实验型题各20道,每道题后均附有完整的解析和答案,指导学生每天研究2道题,这样有助于学生理清解题思路,提高思维能力;到了高考前的阶段,还可以指导学生看看教材,使学生熟悉一些平时重视不够的内容,如演示实验的装置和操作方法,各图表的含义和作用等,可以起到平静心情,查漏补缺的作用。

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