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洛阳科技职业学院: 培养学生职业素养 提高就业竞争力

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摘要: 近年来,洛阳科技职业学院把培养学生的职业素养作为人才培养的重要组成部分,做强第一课堂,做优第二课堂,做特第三课堂,着力提升学生的职业能力素养,缓解学生的就业压力,提高学生就业竞争力。做强第一课堂。坚持 ...

近年来,洛阳科技职业学院把培养学生的职业素养作为人才培养的重要组成部分,做强第一课堂,做优第二课堂,做特第三课堂,着力提升学生的职业能力素养,缓解学生的就业压力,提高学生就业竞争力。

做强第一课堂。坚持课程育人的理念,开设《职业生涯规划》《创新创业教育》《就业指导》等与学生职业素养相关的理论课程和理论教材,优化学生职业素养课程体系;通过课内评价和课外评价相结合、理论评价和实践评价相结合、校内评价和校外评价相结合的方式,建立健全了学生评价考核体系。通过职业素养的课堂理论教学,着力提升学生的职业理念意识,培养学生的职业思维习惯模式,更好地帮助学生择业和就业。

做优第二课堂将职业素养教育融入学生第二课堂,定期举办校内各类职业能力大赛,积极创办并组织开展各种社团组织,培养锻炼学生的创新能力、组织协调能力、交流沟通能力和各类职业基本技能。各二级学院结合自身工作,邀请专家到学校开展职业道德、职业精神、职业理想、职业意识等方面的专业知识讲座;鼓励学生在获得学历证书的同时,积极取得多类职业技能等级证书,帮助学生拓宽就业渠道,增强就业本领;与企业合作共建校内实训基地,定期安排学生到实训基地进行锻炼,帮助学生更好地了解企业的文化理念、规章制度和行为约束等,让学生熟悉企业技术应用的过程和生产、管理的具体运用,做到在学中做在做中学,以学促做知行合一 ,提高学生就业竞争力。

做特第三课堂。电商专业学生赴京东实训;汽车专业学生到华胜豪华车专修连锁店进行实习;表演艺术专业学生参演大型实景史诗剧《武则天》,在带动表演艺术、幼师专业的同时,也推动了美容美发、机电、烹饪专业学生的实习与就业;空乘专业学生到新郑国际机场参观学习,让学生了解未来就业岗位的相关工作流程及要求,感受工作的环境和氛围;城市交通轨道专业学生到洛阳龙门高铁站体验,在真实的工作环境中了解到城规各种运行知识;美发与形象设计专业学生走上街头义务为市民理发。通过开展社会实践活动,让学生在校所学与企业实践有机结合,帮助学生了解职业,培养职业意识,明确自己的就业方向。

(洛阳科技职业学院  吴延举

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