 撒哈拉以南非洲“自然环境”第二课时 |
[教学重点]1.本区热带草原为主的气候
2.撒哈拉以南非洲丰富的矿产资源
[教学难点]热带草原气候
[教具]非洲年降水量和年平均等温线分布图、非洲气候带分布、非洲矿产分布图
[导入新课] 在上一节课我们已经了解了撒哈拉以南非洲的纬度位置，现在请大家推断一下，这样的纬度位置条件下该地区应以何种气候类型为主？（大部分都是热带的气候类型）
[引导读图]：非洲年降水量和年平均等温线分布图
［(08/15/2007 16:15:01,72) [查看全文] |
| 第四节 澳大利亚 教学设计 |
一、教学目标
（一）知识目标
１、澳大利亚的位置特点、范围、首都和主要城市的分布。
２、澳大利亚特有的动物及其形成原因。
３、澳大利亚地形和气候的分布、特征。
４、城市、人口的分布特点。
（二）能力目标
１、通过引导学生看景观图片和澳大利亚古老生物录像(或VCD盘)，运用小组探究式提高学生的学习兴趣，记住主要的动物名称和生活特性。了解澳大利亚很早以前就孤立存在于南半球，形成独特的自然环境，(08/15/2007 16:14:19,87) [查看全文] |
| 第三单元 第二节海水运动 |
教学模式：探究式；
(08/15/2007 16:13:51,67) [查看全文] |
| 三大自然区的内部差异(高二) |
教材分析(08/15/2007 16:12:00,87) [查看全文] |
| 黄河是怎样变化的 |
马艳秋 沈阳市东陵区长青小学
24203340
教学目的：
１、了解黄河变化的原因和演变的过程，培养教育学生保护自然的意识。
２、准确地概括本文的中心思想。
教学重点：了解黄河变化的原因及演变过程．
教学难点：培养学生树立保护大自然，热爱大自然的思想感情。
教学过程：
一、提示目标：
黄河是我国第二大长河，我们的祖先很早就活在黄河流域，它是我们的骄傲，后来黄河变了，那么它是怎样变化的(08/15/2007 16:11:37,103) [查看全文] |
| 《长江》CAI辅助教学教案设计——《地理》第三册（沿海版） |
一、(08/15/2007 16:11:05,167) [查看全文] |
| 第十二章 台湾省 |
教学目的(08/15/2007 16:10:39,74) [查看全文] |
| 七年级下册（人教版）第七章 我们邻近的国家和地区 (教学设计) |
七年级下册（人教版）第七章 我们邻近的国家和地区 (教学设计)
(08/15/2007 16:10:01,70) [查看全文] |
| 综合实践活动案 |
南安市溪美中学 (08/15/2007 16:09:35,89) [查看全文] |
| 《季风气候显著》说课设计 |
福建省厦门市莲河中学 郑明进
一、说教材：(08/15/2007 16:09:15,159) [查看全文] |
| 9.2 西南区交通运输建设与区域经济发展 |
(08/15/2007 16:08:43,284) [查看全文] |
| 中国的农业 “种植业” 教案示例 |
【教学重点】
1.我国南北方耕作制度的差异和农作物的分布规律。
2.抓紧粮食生产的重要性。
【教学难点】
我国南北方耕作制度的差异和农作物的分布规律。
【教学媒体】
计算机课件
【教学方法】
讲述法、讨论法、谈话法。
【教学过程】
（引言）
上学期我们已经学习、研究了中国地理环境方面的(08/15/2007 16:07:58,86) [查看全文] |
| 海陆的变迁 |
海陆的变迁
教学目标:
①通过对海陆变迁及大陆分离的若干证据的分析，培养学生观察、感知、分析、归纳、表达等认(08/15/2007 16:06:18,60) [查看全文] |
| 我国的三大自然区 |
【教学重点】三大自然区的空间范围及各自然区的主要特征。(08/15/2007 16:05:13,58) [查看全文] |
