 生物的新陈代谢 第四节 新陈代谢的基本类型 |
一、素质教育目标
（一）知识教学点
1．理解同化作用的两种类型——自养型和异养型。
2．理解光能自养型与化能自养的异同。
3．理解异化作用的两种类型——需氧型和厌氧型。
4．了解厌氧型生物的重要特征。
5．了解酵母菌的兼气性特征。
（二）能力训练点
通过分析自(08/13/2007 14:38:40,111) [查看全文] |
| 常识教学的目标设置 |
一、整体思考，明确目标
生物知识的教学，作为常识学科教学系统的一部分，必然与其它知识的教学相联系。如环境方面的知识、观察、比较、概括、分析等能力的培养等都是互相影响的，必须作为一个整体来考虑。同时在生物知识内部也 存在着分工合作。
如关于饲养动物方面，有第一册《家养动物》，第三册《养鱼》，第四册《饲养小动物》，第六册《养兔》等内容。这些内容在热爱生命，爱护小动物，培养学生的动手实践能力方面当然相通，然而在其余的内容上 却各有分(08/13/2007 14:38:20,83) [查看全文] |
| 初一生物教学观思探读讲练的探讨 |
摘要 初一学生正处在以形象思维为主转向以抽象思维为主的过渡时期．根据生物学课程特点，采用“观、思、探、读、讲、练”的课堂教学结构，可以激发学生的学习兴趣，进而培养学生的观察能力、分析能力．
关键词 生物学，教学，探讨
中图分类号 Ｇ６３３．９１
九年制义务教育初一生物教材把学生能力的培养作为教学的重要目标．教师不仅要引导学生掌握生物学的基础知识和基本技能，而且要培养学生把已获得的知识应用于实践．为此，笔者在初一生物(08/13/2007 14:37:19,92) [查看全文] |
| 初中生生物学业分化与成就值差异的学科特点 |
一、研究目的
初中生学业分化是影响整体教育质量提高的大问题，分化产生的差生转化、优生提高迫切需要科学的教育策略的指导。从现状看，这个问题的解决并未找到令人满意的方法，究其原因，恐怕一方面在于学业分化本身 原因的复杂性，另一方面则可能是由于对初中阶段不同学生的学习潜能缺乏足够认识。当前教育体制中的学业 评价体系主要是一种绝对判定标准，这种标准在应试教育背景下不失为是一种公平的选择尺度，而且对大多数 普通学生具有操作性方面的优点。但不容忽视的(08/13/2007 14:36:35,83) [查看全文] |
| 细胞呼吸 |
河北冀州中学 (08/13/2007 14:36:05,77) [查看全文] |
| 性别决定与伴性遗传 |
教学目的:1.了解两性生物的性别是主要由性染色体组成所决定
2.掌握性染色体上的基因所控制的性状与性别相联系的特殊遗传现象
重点和难点:位于X染色体上的隐性基因的遗传原理及特点
课时安排：3课时
教具准备：
教学过程：
[第一课时]
一.性别决定：
多细胞生物的个体发育是从受精卵开始的，(08/13/2007 14:35:05,130) [查看全文] |
| DNA的结构和复制 |
[教学目的](1)理解DNA分子的结构特点。
(2)理解DNA分子复制的过程和意义
[重点难点] 重点：DNA分子的结构和复制
难点：DNA分子的结构特点和DNA分子复制的过程
[教学过程]
（一）DNA分子的结构
组成元素： C.H.O.N.P.
基本单位： 脱氧核苷酸（四种）
一级结构： 多脱氧核苷酸链
(08/13/2007 14:34:45,96) [查看全文] |
| 《遗传的物质基础》教案 |
第六章 遗传和变异
一 DNA是主要的遗传物质
[教学目的] DNA是主要的遗传物质
[重点难点] 重点：（1）肺炎双球菌的转化实验的原理和过程。
（2）噬菌体侵染细菌的实验原理和过程。
难点：肺炎双球菌的转化实验的原理和过程。
[教学过程]
（一）肺炎双球菌的转化实验-----证明DNA是遗传物质
感染
1、粗糙型（R）肺炎双球菌 老鼠 健康
感染
2、光滑型（S）肺炎双球菌 老鼠 死亡(08/13/2007 14:34:26,187) [查看全文] |
| 人类遗传病与优生 |
教学目的]
1、知识目标：了解人类遗传病的主要类型；了解遗传病对人类的危害；了解优生概念和开展优生工作应该采取的措施。
2、能力目标：通过介绍遗传病的类型，培养学生观察、分析、判断的思维能力；通过复习旧知识引出新知识，培养学生温故知新、注重知识内在联系、知识迁移的学习方法；通过阅读讨论，培养学生发散思维和创新精神。
3、德盲目标：通过介绍遗传病对人类的危害，对学生进行人口素质教育、优生教育；通过介绍遗传病发病率不断升高，对学生进行环保意识教育；通过课上讨论，培养学生关注社会生活(08/13/2007 14:33:34,87) [查看全文] |
| 能量代谢 教案 |
教学目的(08/13/2007 14:33:13,83) [查看全文] |
| 第一节 遗传的物质基础一 DNA是主要的遗传物质 |
教学目标
1．知识目标
（1）知道肺炎双球菌转化实验和“同位素标记法”研究噬菌体侵染细菌所采用的方法，是目前自然科学研究的主要方法。
（2）理解DNA是主要的遗传物质。
2．能力目标
（1）通过肺炎双球菌的转化实验，能够证明DNA是遗传物质的最关键的实验设计思路，训练学生逻辑思维的能力。
（2）用“同位素标记法”来研究噬菌体浸染细菌的实验，说明D(08/13/2007 14:32:44,111) [查看全文] |
| 遗传的物质基础二 DNA分子的结构和复制 |
教学目标
1．知识目标
（1）理解DNA分子的结构特点。
（2）理解DNA分子复制的过程和意义。
2．能力目标
（1）培养学生自学能力：在自学中去领悟知识，去发现问题和解决问题。
（2）培养观察能力、分析理解能力：通过观察DNA结构模型及制作DNA双螺旋结构模型来提高观察能力、分析和理解能力。
（3）培养创造性思维的能力：通过探索求知、制(08/13/2007 14:31:40,119) [查看全文] |
